周兴全 王 鑫

少年硅谷，是一种开放的心态和理念。科学技术是无国界的，人类一切文明成果我们都应尊重并吸纳。在全球化进程加快的今天，我们更不能自我封闭。乡村学校需要建设，更需要我们用现代化的视野去改造。基于这样的思考，南京市铜山中心小学（以下简称“铜小”）提出以科技创新教育来培养乡村学生。在校园里开辟科技教育基地，营造爱科学、学科学的氛围，构建科教活动的制度、程序、方法，建立一支科技辅导员队伍，让学生在这片沃土里茁壮成长。

一、特色环境：乡村科技文化园

学校本着“文化品位、乡土本色、科技气息、人文精神”这一理念对校园环境进行了重构。学校先后建立了农业种植园、雨水循环处理基地等10 个科技基地，设置了生态室、技能创造室等五室一体的科技馆。学生不出校门，就能开展一些科学研究活动。同时，还将基地和场馆介绍制作成二维码，家长在线上就可以了解基地场馆。2014年建设水产养殖基地时，因为缺乏建设方面的经验，缺少相关设备，教师便经常跑到市场购买零件，到养鱼专业户家中学习养殖经验，一同研讨、设计养殖基地的网箱……功夫不负有心人，在大家共同努力下，一个自主开发、由动滑轮和定滑轮组合而成的大型升降网箱终于建成。当年，学生就在这里开展了“鱼苗投放大小对市场经济效益差别影响的研究”，获得全国少科院小课题研究一等奖。

二、特色课程：为问题而钻研

课程为学生而建，学生参与课程建设，这是建设校本课程的理念。