潘兆良

江苏省泰州市姜堰区白米中心小学始建于1907 年，时名“尚义学堂”。一百多年的风雨磨砺，几代人的薪火相传，“尚义”精神和“向美”追求在传承中发展，逐步形成了以“尚义而行”“向美而生”为双翼的校园文化，激励着白米教育人和白小学子不断前行。为了使“义”与“美”相生相融，学校以研发童画课程为行动路径，以描绘童画世界作为构建向美教育的行动目标，引导师生以天下为己任，在践行美、创造美的过程中，做具有积极的“责任担当”、深厚的“人文底蕴”、丰润的“审美素养”以及勇敢的“实践创新”的未来公民。

一、童画融合课程的内涵

童画融合课程就是以童画为载体，巧妙地将童画融入学生学习与生活的每个角落，让童画与学生如影随形，成为学生审美素养、人文精神、道德情怀和美好人格培养的助推器。

童画融合课程内容包括“童画与学习”“童画与生活”“童画与修身”三个方面。“童画与学习”旨在让童画成为学生学会学习的“钥匙”，指向培育学生核心素养。“童画与生活”旨在让童画成为学生学会生活的“阶梯”，指向珍爱幸福生活。“童画与修身”旨在让童画成为学生学会做人的“秘方”，指向净化学生的心灵。童画融合课程是学生必修的校本课程，是一门集审美性、人文性、综合性、实践性、创新性于一体的综合课程，为促进学生拔节生长注入了活力基因。

二、童画融合课程建设路径

1.童画与学习的整合，夯实基础课程。

童画与学习的整合，就是将童画融入学生日常学习中去，涉足各个年级多门学科，以激发学习兴趣，提升学习效率，形成综合素养。……