张慧群

当今，学校办学不仅需要物质资本和人力资本，需要现代化装备和优秀师资，还需要通过构建各种网络集聚社会资本。只有这样，才能不断丰富、集聚学校办学资源，增强学校办学活力和发展能量。长期以来，江苏省常州市第二十四中学坚持开放办学，努力构建有利于学校发展的各种网络，为学校发展赢得空间和资源。

一、纵向联通，促进教育衔接

教育本应该是一个完整的持续过程，只是为了方便管理和开展教育活动才划分为不同的学段，而这种分段在一定程度上又造成了学段之间学生学习的割裂，不利于学生的连续性成长。作为承上启下的初中校，眼光不能只局限于初中学段教育，而应积极思考怎样与小学教育和高中教育有序衔接，尽可能为学生发展形成连贯而有效的培养链。为此，学校把促进学段衔接作为构建校际合作网络的重要任务。

江苏省常州市解放路小学（以下简称“解小”）是学校的主要生源校之一。因此，与其开展合作共建，对学生培养和学校发展意义重大。我们在积极开展学科教学衔接的同时，注重利用两校的优势和特色资源促进共同发展。如解小在开展头脑奥林匹克（以下简称“头奥”）教育方面成就卓著，多次获得国际大奖。该校也因为这一教育活动的开展，形成了以“解放身心、崇尚创造”为特质的学校文化。而常州市第二十四中学在长期的办学过程中形成了科技教育特色。为使得参与“头奥”活动的学生升入到学校后可以继续发展自己的爱好和特长，同时也为了拓宽学校科技教育的路径，学校主动对接解小，开展“头奥”教育。……