杨培明

基础教育在人才培养中具有基础性、战略性地位，承担着“为党育人、为国育才”的庄严使命，亟待构建立德树人的转化机制。完善五育并举的人才培养体系、构建基础教育立德树人的转化机制，是2020—2035时期江苏基础教育现代化的重要任务，是苏派教育崇高的价值追求。为此，中小学应准确把握教育的发展形势，增强育人价值自觉，以省市区域校际协同推进、学校组织机制变革和课程教学组织创新等组织变革路径，加快学校教育五育并举的立德树人转化机制建构。

一、准确把握教育的时代使命，不断增强育人价值自觉

1.准确把握教育发展的时代语境。

今天的中国正处于“百年未有之大变局”的新时代，世界格局正在发生新的前所未有的深刻变化。教育应回应时代并引领时代，在时代语境下谋划学校教育的发展，站在服务实现中华民族伟大复兴的中国梦这一战略高度来培养人才，以更加开放的视野面向世界和未来，增强育人价值自觉，培养能够担当中华民族伟大复兴重任的时代新人。后疫情时代的教育，更要重视加强生命教育、科学教育和公民素养培育，充分弘扬中华民族抗疫精神，让青少年一代深刻认识中国特色社会主义制度的巨大优势，增强国家认同和民族认同。当前，人工智能迅速发展，教育技术推动教育方式变革的同时也带来巨大的伦理风险，技术过度彰显不断挤压人本来应有的存在空间。无论机器……