陈金飞 刘爱东

21 世纪初，江苏省启东实验小学（以下简称“启小”）就提出“幸福教育”的理论与实践主张。2012 年，启小成为江苏省南通市首批四所数学课程基地学校之一。针对当时数学教学中普遍存在的教学方式简单化、教学过程碎片化、教学程序线性化等问题，启小从发展学生核心素养出发，立足数学的整体性、关联性、生长性和创造性，提出了以“智性数学”为引领，减负增效、低负高质，守护学生幸福童年，提升课程基地品质的建设愿景。2017 年，启小智性数学的推进与实践成果获江苏省教学成果奖（基础教育类）一等奖。随着课程改革的不断深入，单一学科内容的教学与人的自然、具身学习形态逐渐不相适应。为此，2018 年，启小在智性数学的已有研究基础之上，融合智性数学的“魂”，拓展智性数学的“域”，提升智性数学的“境”，促进智性数学的“成”，建构了一体多翼的智性数学“1+X”课程。

一、智性数学“1+X”课程内涵

智性数学“1+X”课程，“1”（一轴）指的是以智性数学的理念与实践为基础，“X”（多翼）指的是以“数学单元整体教学”“快乐数学个性成长活动”和“数学课程与其他课程融通建设”等为支撑的数学学科课程体系。智性数学“1+X”课程建设既做加法，也做减法，在不增加学生负担的前提下，激发学生数学情感，培养学生良好的数学素养。

智性数学“1+X”课程倡导学生在教师提供的有序的学习环境中，主动学习，积极建构整体性、关联性、生长性、创造性的知识系统，形成有利于问题解决的知识结构。……