◆谭瑶

1 法规政策对师资建设的相关规定

1968年10月31日，为了培养新的人才，满足经济发展需要，各州长签署了联邦德国统一专业学校规定，决定在原工程师大学的基础上成立应用科技大学，由此，应用科技大学的建立正式纳入日程。1971年，德国各州组建一部分中专院校，并充实高水平师资，成立应用科技大学，德语名简称为FH。将高水平师资建设作为学校建立的首要目标，由此可见师资建设是应用科技大学建设的重中之重。此外，在应用科技大学建立及扩散过程中，各种高校、教师相关的法律得以出台，对其师资进行了规范。

1969年《职教法》和1973年《高等教育、职业教育专业培训和考试细则》就应用科技大学教师的学位、工作经验等问题作了具体规定，要求FH教授具备博士学位（艺术专业除外）和从事本专业五年以上的工作经验，并且使得德国应用科技大学师资培训实现规范化。1976年，联邦政府对FH教授的聘任条件学历、工作及培训经历等在《高等教育总法》中作出具体规定。1976年1月26日，德国联邦政府颁布的《高校基本法》，第44条对于高校教授资格作出规定，其中第4款根据教授职位的不同需求区分为两种情况：

1）大学教授资格认证或同等的成果认证；

2）科研成果或方法在职业实践中至少五年的应用，其中至少三年是在非高校单位工作的职业实践经历[1]。

在此基础上，各联邦州分别制定《联邦州高校法》，以规范本区的高校[1]。1993年修订后的《高等教育大纲法》对教师的应聘条件（包括教师自身条件和学校需求）、招聘程序和方法等进行了规定。……