陈 语

主题班会是班主任开展德育工作的主阵地之一，也是班主任组织开展党史学习教育的重要途径。因为党史知识距离学生较远，历史背景独特，班主任在召开党史学习教育主题班会时要创设情境，将党史知识与学生现实生活相连接，让学生在活动情境中感悟、思辨、交流，准确理解党史背后蕴藏的精神内涵。

一、取生活之境，燃党史学习之情

1.以身边的人物勾连历史场景。

班主任把生活情境引入班会，以现实生活中的人来勾连历史，拉近党史和学生的距离，引领学生深刻感受生活本真。

微镜头一：“长征路上”主题班会导入。

教师：（出示一张老红军的照片）同学们，你们知道这个老爷爷是谁吗？（学生猜测）其实，这位老人就是老师的爷爷——一位老红军，他平时最爱哼唱《十送红军》这首歌。

（播放歌曲，板书“长征”）

教师：课前，老师请同学们寻访身边的老红军，听他们讲一讲红军长征的故事，大家寻访得如何了？下面请同学们一起来分享一下。

笔者的爷爷就是一位老红军，当笔者和爷爷的合照出现时，学生们纷纷惊叹。他们的积极性和兴趣一下被激发出来，爷爷的老红军身份又非常贴近本节班会的主题。在此基础上，笔者又引导学生分享人物寻访结果，用自己的语言转述寻访来的长征故事，学生们在兴趣被激发的前提下，参与活动的热情非常高。除了身边的红色人物介绍、红色故事讲述，他们还进行了拓展：有的学生展示自己绘制的“长征路线图”，有的学生播放网络搜索的红军长征途中的珍贵影像，还有的学生带来了《地球的红飘带》一书，展示书中与长征有关的图片。……