蔡逸群

(徽商职业学院基础部,合肥 231201)

经济新常态的不断推进,对职业教育的影响越来越大,对其要求也越来越高。经济新常态不仅对职业教育领域深化改革和内涵发展提出了新要求,而且对职业教育战略调整也提出了新挑战。为适应经济转型、产业升级和社会职业的发展变迁,高职院校在技能型人才的培养上要主动去适应和对接经济新常态,要立足服务区域发展,科学定位办学目标;主动对接区域产业,调整优化专业结构;并进行基于能力培养为本位的课程改革,充分发挥其服务学生就业和服务区域社会经济发展两大功能。

一、经济新常态时期职业教育面临的新要求与新挑战

(一)经济新常态时期职业教育面临的新要求

“速度变化、结构优化、动力转化”是我国经济新常态的主要特征,在当前和今后一个时期内,我国经济发展的主旋律是认识、适应和引领新常态,这也是该时期内职业教育的大逻辑。经济新常态时期,现代产业升级的衍生物如“工业4.0”“智能制造”“互联网+”等新技术和新概念的出现使得技能型人才培养质量面临着全新的要求。众多学者的研究成果显示,经济新常态对职业教育人才培养质量、人才培养结构、人才培养模式和人才培养机制等方面提出了新要求。首先,在人才培养质量方面的要求:一是专业优化和升级要与区域经济社会发展需求相适应、与产业升级相对接;二是具有现代产业特点的技术技能人才知识、技术、技能结构要融合到课程体系改革和教学内容设计当中。……