李桂民

（聊城大学 历史文化与旅游学院，山东 聊城252000）

随着“双一流”建设的开展，研究生的学术创新能力日益引起各招生单位的重视。因为研究生的学术创新能力不仅关乎研究生的培养质量，而且还涉及到研究生对所在高校学科建设的贡献度。研究生群体思维活跃，如果培养方法得当，可以极大提高研究生培养单位的学术成果数量。不过，随着研究生扩招，在校研究生人数不断增加，从而给各招生单位的研究生培养质量带来了新挑战。研究生队伍科研潜力巨大，尽管近年高校的研究生成果数量和质量稳中有升，成为提升学科水平不可忽视的力量，但高质量的研究成果相对较少，而且不同高校研究生在学术贡献度上亦存在较大差异。因此，探讨提升研究生学术创新能力的新方法，总结研究生培养上的有益经验，对于研究生教育的健康发展、提高研究生群体的科研贡献率，有着非常重要的意义。

一、当前研究生选拔制度利弊及改进措施

当前的研究生选拔制度日趋多元，主要有考试和推免两种方式。自1978年恢复研究生招考制度以后，我国的研究生教育发展较快。研究生初试的专业课程，有统考和自主命题两种形式，统考题难度适中，如历史学考研的标准是“优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平”[1]。自主命题的难易程度，不同高校有明显差异，由于初试大多不是招生单位组织，因此，研究生的复试在招生选拔中起着重要作用。……