秦国清

2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时强调：教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师，才会有高质量的教育，要深入实施乡村教师支持计划，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。江苏省白蒲高级中学正是基于这样的发展理念，集思广益，利用集体智慧共同构建课堂教学实施方案，在课堂历练中发现问题，并通过集体备课破解问题症结，让集体备课的有效性充分彰显，让课堂教学充满生机与活力，以此实现有效集体备课与有效课堂实施的优质循环。

江苏省白蒲高级中学（下文简称“我校”）作为一所农村高中，在社会资源向城市快速聚集的今天，面临师资和生源质量下滑的困境。我校通过激发内生动力，自觉走上了重构集体备课、改善教学生态、寻求向内生长的办学之路。

一、梳理行思误区，让集体备课迎接课程改革

集体备课作为常态化的教师研修机制，受到许多学校领导和教师的广泛关注,但实践证明，集体备课中仍然存在着诸如“走过场”“一言堂”等传统模式,碎片化的组织形式、教师团队向心力的缺失等严重制约了集体备课的效率提升，在一定程度上影响了学校的办学质量。

我校结合自身校本化的过往实践反思，针对集体备课中存在的问题，从学科组运行的实际出发，在骨干教师培育、组织文化建设与备课机制创新等方面逐一突破，让集体备课更具操作性、科学性和推广性。……