王 蓉

学科工作室是我们学校开展教师研修的重要载体，以促进学科骨干教师专业发展为目标。下面就以我校语文学科工作室的第25期研训活动为例，具体呈现学科工作室是如何引领教师一步步向着教育的诗和远方进发的。

理论分享

语文学科工作室坚持每月活动一次，一般利用周末进行。每次工作室发布活动通知后，导师沙华中校长会先将理论学习的资料发至QQ群，学员提前学习并做好交流分享的准备。2020年6月21日，在工作室第25期研训活动中，沙校长为我们挑选了杭州师范大学倪文锦教授的《“焦点阅读”初探》和《坚持语言实践与思维训练相结合》两篇文章。倪教授针对当下课堂“满堂问”的问题，提出了“焦点阅读”策略，旨在基于学生的语言实践提升学生的思维品质。

课例赏析

周末的校园分外安静，语文学科工作室的学员们应约而至。首先，我们观看了一节二年级上册的录像课《狐狸分奶酪》，这是全国名校联盟小学语文深度教学研讨活动中的一节示范课。因为事前有了关于“焦点阅读”的知识储备，所以在观看录像时，大家自然而然地进入了任务驱动的教学情境，思维伴随着教学流程不断走向深入。我也在寻找课例中的基本问题，思考教者提出的问题链的内在逻辑，探寻教学中“焦点阅读”的指导策略。

交流研讨

观看完录像课之后，本次学科工作室活动进入了课例研讨环节，沙校长让我们结合“焦点阅读”相关理念，深度剖析《狐狸分奶酪》一课的教学。……