陈 刚

以前，每到学生毕业的时候，我的心情都非常复杂。在由衷地为学生感到高兴的同时，面对着空空荡荡的教室，我会不由自主地想到自己：孩子们不断成长，我呢？除了增加的年龄，我还能获得什么？剩下的几十年的教师生涯会是前几年的简单重复吗？想到这些，我的心里就充满了失落和迷茫。

如今，我不再有这样的复杂心情，而是尽情享受学生成长带来的满足和欣喜。因为我和学生一样，每天都在成长的路上遇见美好。

一次偶然的相遇

走上讲坛已满18年，我也取得了一些小小的成绩，先后获得了区级名教师、市学科带头人等荣誉。回顾自己的专业发展之路，2014—2015年间参加小学数学青年教师基本功竞赛的经历是我专业成长的“关键事件”，它改变了我的成长方式，塑造了我的教育人生。

大概是在2013年的一期东桥小学“教师发展学校”活动期间，几位数学组的老师聚在一起谈论起个人专业成长的话题。当听他们说起自己参加省级、市级竞赛经历的时候，我羡慕不已。当时我心想，要是我也能像他们一样参加这类比赛并获奖，那该多好。见我很感兴趣，他们就耐心地给我讲解这类比赛的项目、时间等，鼓励我有机会一定要试一试。就这样，一颗参赛的种子在我心中萌芽了。

2014年初，当看到区里将举行小学数学青年教师基本功竞赛的通知的时候，我第一时间就报了名，同时开始默默地做着准备。

同伴互助为成长赋能

教师基本功竞赛历时长、项目多、难度大，有教育理论、学科专业的书面考试，有写粉笔字、制作课件、即兴演讲等基本能力检测，还有现场备课、实境课堂的具体操作。……