庄惠芬

围绕立德树人根本任务，我们以“培养世界眼光、家国情怀和创想素养的当代少年”为目标，建立一体两翼的星河思政育人方案。“一体”是以培养当代少年为主体，“两翼”是指思政课程一体化、课程思政一体化。思政课程一体化是将“习近平时代中国特色社会主义思想学生读本”与“道德与法治”课程的队伍、课程、教学、评价、资源等进行横向一体化建设；课程思政一体化是将各学科融合从而达成政治要求一体化确立、培养目标一体化设计、教学方法一体化创新、育人资源一体化集成等。“一体”和“两翼”不可分割，彼此呼应。在一体化课程思政中，我们探索以育人为导向的学科思政，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的道德法治教育、思想政治教育资源，提升学科协同育人的效度。

一、全科育人：用关键要素梳理一体化课程思政地图

思政课程与课程思政实现同向同行，首要前提是要找到共同的方向。我们首先从课程思政的关键要素出发，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，精准挖掘、科学提炼、精心绘制包括以政治认同、人文修养、道德规范、法治意识、科学精神、传统文化等为主题的思政元素地图；充分挖掘各门课程蕴含的思政资源，编制《星河实验小学课程思政实施指导纲要》，将思政内容有机融入各门课程教学中，实现各门学科在落实思想政治教育方面的共同追求。比如语文、数学、英语、音乐等学科的思政元素梳理如下：

语文学科思政育人：在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习环节中进行思政的濡染与熏陶。……