赵 耸 婷 许 明

“早期基础阶段”是英国学前教育领域一项重要创举，是整合了2000年的3—5岁《基础阶段课程指导》（Curriculum Guidance for the Foundation Stage）、2002年的《重要的0—3岁》（Birth to Three Matters）以及2003年的《8岁以下日间看护国家标准》（National Standards For Under EightsDay Care and Childminding）等重要方案而推行实施的。2006年4月，英国政府教育与技能部（DfES）将原先的学龄前“基础阶段”（3—5岁）向下延伸至0岁，首次提出了“早期基础阶段”（Early Year Foundation Stage，简称EYFS）（0—5岁）的概念。2008年《早期基础阶段法定框架》（Early Years Foundation Stage Statutory Framework）正式出台，成为英国0—5岁儿童安全和成长的发展框架。①Department for Children, Schools and Families. Statutory Framework for the Early Years Foundation Stage[EB/OL]. [2020-03-14]. https://dera.ioe.ac.uk.statutory-framework_Redacted.2012年，政府对该“框架”进行了首次修订，将之前界定的6个学习领域拓展为3个主要领域和4个特定领域，将69项学习目标简化为17项早期学习目标（ELGs）。②Department for Education. Statutory Framework for the Early Years Foundation Stage(2012) [EB/OL]. [2020-03-03].http://www.education.gov.uk/publications/standard/publicationDetail/Page1/.此后，2014年和2017年又先后两次对上述框架进行修订，强化了幼儿安全防护和福利的内容。

这是目前世界上最权威的早期教育方案之一，专业人士对这一早期教育方案进行了研究。首先，这一方案的产生是英国教育部组织了七千多名专家学者和一线教师，历时12年，进行了大样本长期跟踪研究，并广泛征询反馈意见而最终完成的。其次，方案出台后英国各界专家学者都针对早期基础阶段方案的实施效果开展了大量跟进研究。凯瑟琳·卡特梅尔（Katherine Cartmell）（2011）在题为《英国的教育过渡》（Educational Transitions Within the UK）的研究中针对 7个学习领域的发展要求探讨了幼小衔接的问题。艾丽丝·布拉德伯里（Alice Bradbury）（2014）针对教育实践中7个学习领域的效果评估进行研究后认为，评估易受主观因素的影响而产生负面效果，评估标准仍需要完善。③ALICE B. Learning, assessment and equality in Early Childhood Education (ECE) settings in England[EB/OL]. [2020-04-19].https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1350293X.2014.912897.勒夫（Luff）在2016年的《培养最年青的公民——幼年时期的教……