◆潘多莉 安徽省亳州市利辛县幼儿园

自然资源是指在自然环境中，与人类社会发展相关的、能被利用产生使用价值并产生劳动生产率的自然要素的总和，大致包含自然环境、社会环境和人文环境等。我园地处皖北地区一个小县城，经济基础十分薄弱，教育经费不足，为了弥补缺陷，我们充分利用周边优越的天然资源，发掘自然资源再次利用的价值，创设活动材料和活动环境，为幼儿园教育教学服务。

一、走出教室，走近自然资源

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师要根据幼儿的兴趣、爱好、需求和发展水平，将周边的自然、社会、人文等环境作为幼儿成长的重要资源。”作为教师和家长，我们必须转变以现有教材为中心的传统教学模式，创设多元化的新型学习模式；我们应该意识到县城幼儿园离郊区很近，在自然资源的拥有上占有很大的优势；我们要充分利用乡土资源和社区人文环境，对幼儿进行启蒙教育。

春夏之交，我们带孩子到户外放风筝，看着风筝在天空中飞舞的姿态，感受风的方向与力量；让孩子去田野里闻一闻油菜花香，看一看蜜蜂采蜜，听一听各种昆虫的鸣叫；采摘各种野花，回来后观察花朵的形状、颜色，然后引导幼儿进行分类，再把花瓣做成植物标本或者书签，最后，让幼儿用彩笔画出多彩的春天。秋冬之际，我们带领孩子去郊外感受丰收的景象，并捡拾落叶及采摘秋天的果实，观察落叶的颜色、叶脉，并对果实进行分类。……