◆邓冰雪 王芳 安徽省马鞍山幼儿师范学校

“问题导向”是一种着眼于现象背后的本质问题，并对问题进行系统分析、多维阐述的一种思维模式。哲学家雅思贝尔斯认为：“对于哲学来说，问题比答案更为重要，并且每个答案本身又成为一个新的问题。”[1]哲学是爱智慧、追求智慧，而追求智慧在幼儿这一阶段最显著的表现是问题，幼儿凡事都问“为什么”。本文尝试以问题为突破口，探索问题背后所反映的哲学观念，尝试构建幼儿哲学游戏体系。

一、什么是幼儿哲学游戏

想要弄清什么是幼儿哲学游戏，首先得弄清幼儿哲学是什么，游戏与幼儿哲学的关系。

（一）幼儿哲学

幼儿哲学，是幼儿的哲学？还是通过幼儿的哲学？抑或是关于幼儿的哲学、为幼儿而设的哲学？本文认为幼儿哲学是philosophy by children，即通过幼儿的哲学，强调以幼儿为主体，形成自己对世界的认识、观念，即幼儿世界观的形成来源于幼儿自身，而不是书本学习或外在说教。幼儿依据自己的经验思考朴素的哲学问题，对事物形成比较浅层的、不系统的、具有经验色彩的看法。这种看法，我们称之为观念，即幼儿自己的世界观，包括幼儿的自我观、社会观、自然观。

（二）游戏与幼儿哲学

1.游戏是幼儿的存在方式

蒙台梭利提出“儿童通过活动得以生长……儿童通过活动使他自己获得经验。”[2]在游戏中，幼儿将自己的全部身心投入活动中。他们的头脑在游戏中思考，他们的身体在游戏中行动，他们的心灵在游戏中体验。