□甘肃省陇南市礼县雷王乡初级中学 王俊耀

一、初中语文作文教学存在的问题

（一）程式化的灌输

作文不但是一种很个性化，很灵活的学习和创作过程，更是学生表达自我，展现语文素养的途径。可是现在中学生的作文习惯套用一些固定的结构模式，也缺少新鲜素材。究其原因，首先，部分教师在教学中忽视了对学生写作想象力，写作灵感的激发和培养，而是用单方面进行灌输知识，教授套路，反复训练所谓的程式。其次，要想言之有物，必在于实践，必在于体验，缺少这个环节就没有真情流露、具体描写或者驳立结合、详细说明的基础。可是目前由于课堂教师过多的灌输，致使学生只听从教师的写法、教师的思路和教师程式化的要求。学生缺少系统的创作经验，影响创作能力的培养与发挥，这些都是制约语文作文教学停止不前的致命因素。

（二）陈旧的评价机制

影响初中语文作文教学水平提升的原因，不但是在教学方法，还在于评价机制的不健全。其次，由于语文教师工作压力大，任务重，对学生的作文大多都来不及细看，所以对于学生作文评价，也仅仅看字数和书写的整齐度。再加上简单的分数或等级评价，让教师对学生作文中的个性和闪光点缺少挖掘，更缺少积极的引导与提升，也就错过了提升学生写作水平的最佳契机，大量学生作文缺少自由、灵性、激情，更缺少深度、广度和思辨。

（三）稀有的展示平台

在素质教育背景下，学生作文水平，不仅代表着学生的新视野，新思想，更代表着学生语文综合素养以及思想的深度与广度。……