□甘肃省白银市白银区银馨学校 吕博

“造型·表现”领域是指准确应用相关材料，体验造型乐趣，表达情感与思想。在中小学美术课程中，“造型·表现”领域教学占据重要地位，实现欣赏与表现的一体，重视体验，回归生活是主要的教学目标。然而如何在新课改的发展背景下深化“造型·表现”领域教学是目前的重中之重。

一、中小学美术“造型·表现”领域教学的基本特点

（一）具有自由性

中小学美术“造型·表现”领域教学当中，自由性是主要的特点之一，主要体现在强调自由、大胆创造，实现外化与升华，完成造型与游戏的相互整合。美术教师要加强对学生的分析，应用相应的美术材料，通过探索与实验的方式引导学生提高艺术感知能力，让学生在不同的“造型·表现”领域中加以创造，表现自我感受与自我想法。

（二）具有丰富性

从严格意义上分析，中小学美术“造型·表现”领域并非具有单一性，而是存在多种表现形式，具有一定的丰富性，对此美术教师需要加强对丰富性的应用，以此全面开展美术教学，可以将教学延伸到课堂外，引导学生挖掘课外资源，比如像花草树木，并且在“造型·表现”领域教学当中要借助学生的感官，提高活动体验，让学生从不同角度出发进行绘画，以此掌握更多的美术知识，拓宽美术视野。

（三）具有趣味性

教师在教学当中应引导学生利用身边的资源，提高学生的积极性，发挥主观能动性。在教学当中，美术教师依据中小学生的基本特点，设置极具趣味性的环节，加强对多媒体技术的应用，引导学生参与其中，为学生设置不同角度的绘画主题，但每一个主题都要极具趣味性，这样才能让学生获得美术乐趣，感受美术魅力。……