□常州市钟楼区白云幼儿园 钱悦

幼儿园课程生态在变化，课程的目标从知识技能的获得转向每一个生命健康且富有个性的成长。在幼儿园每天的一日活动当中，有许许多多值得我们去挖掘的课程资源，某幼儿园大四班的课程故事“骑车那些事”就是从晨间户外活动的一次撞车事件引发的。基于问题，幼儿可以获取广泛的学习经验，发展智力和好奇心，并感受到能力的提升和成功，得到愉快的情绪体验，产生学习的兴趣，由此生成了一系列户外探究学习的过程。

一、基于问题，引发幼儿自主探究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园要充分挖掘和利用园内一切可以利用的资源，为幼儿的全面发展创造条件。户外自然游戏场应充分保留环境中的自然元素，让幼儿充分感知自然的五彩斑斓，获得全面而深刻的认知经验。骑车一直是幼儿最喜欢的户外项目之一，每天晨间户外活动，都能看到幼儿骑着小车穿梭在校园中的场景。在一次户外活动中，幼儿发现进行骑行游戏时现场比较混乱，会出现一些小小的“交通事故”，如剐蹭、撞车等，而且骑行路线也显得比较无序。当接二连三出现“交通事故”以后，幼儿经过讨论自发带着笔和纸，结合幼儿园地形，最终设计了园内骑行路线图。这个过程就体现了幼儿基于问题后引发的自主探究，因为车辆碰撞激发幼儿去解决问题，从而让幼儿通过讨论、实践、改进，生成初步的骑行路线图。……