□山东省淄博市周村区北门里小学 王政昊

□山东省淄博市周村区正阳路小学 孙萍

翻转课堂的教学方法探究是当前广大教育者所面临的重要研究课题，笔者认为翻转课堂是对教师和学生的双重考验及教与学的挑战。首先，教师应结合翻转课堂的特点与所教学生的特点进行教学，学生的年龄，阅历及接受能力影响着教师的备课内容。其次教师在翻转课堂中一定要加强与学生的交流，充分掌握学生的学习情况与对课程的掌握。翻转课堂在小学信息技术教学中有着重要地位，能帮助教师进行更好的教学，让学生获得更好的学习体验，望广大教育者能更加全面深入地推动翻转课堂的进行，切实有效地提升小学信息技术的课堂质量。

一、翻转课堂在教学中的重要意义

实施翻转课堂，教师必然要打破内心固有的教学理念，积极认识到新的教学模式所带来的教学优势，准确地认识到翻转课堂的特点及翻转课堂对教学的重要意义和在教学中存在的问题，只有更好地认知，才能更好地将其应用到教学中，有效提升小学信息技术教学。

（一）翻转课堂的特点

翻转课堂源于西方国家，主要指教师将学习主动权还到学生手里的新模式及新的教学流程。传统的信息技术课堂中，教师处于主导地位，学校里由教师选择讲课内容，讲课方式提问内容，布置作业的内容，学生在被动的学习后，参加教师出的试卷进行学习考核，这样一系列的学习行为都是由教师主导的。……