□常州市勤业新村幼儿园 周雪晶

一、问题式自主学习在音乐活动中实施的内涵及意义

问题式学习是近年来受到广泛重视的一种教学思路，它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，让学习者合作解决真实性问题，并形成自主学习的能力的一种教学方式。概括地讲，音乐活动中的基于问题式自主学习就是指幼儿自己或合作共同体以音乐为手段，为解决共同的问题而主动思考、探究的学习活动，强调的是一种主动参与的学习方式。随着信息技术的迅速发展和普及，iPad 开始广泛应用于幼儿的一日生活中，促进了幼儿学习方式以及教师教育模式的全面变革。为此，笔者尝试结合本园信息技术这一特色及丰富的多媒体教学资源，以基于问题式自主学习为教学思路，以大班音乐活动为切入口，在“兴趣、感受、表现、能力”等方面入手，引导幼儿发现问题、提出问题，实现基于问题式学习的“引导式”教学。

二、App资源的特点及教学功能

iPad 作为一种新兴的功能强大的教学工具，本身包含的各种App 资源可以满足不同群体的个性化需求，以特有的“超强交互性”，创设真实、有趣的问题情境，构建开放的探究式教学环境，让幼儿进行探究学习。App资源的教学功能可以归纳为：

1.触摸化的信息展示功能。App 资源库囊括了各种数字化资源，触摸化、图形化的资源平台可以很好地融合多种媒体，使得教学更加灵活多样化、更加生动有趣。

2.动态化的交互学习功能。……