□甘肃省天水市秦安县陇城中学 宋存瑞

化学是初中生在初三阶段新接触的一门学科，学生学起来可能会感到吃力，甚至很难掌握一些化学知识。为了改变学生的学习现状，教师需要依据学生的实际学习情况，构建初中化学课问题化教学模式，通过问题锻炼初中生的思考力和探索能力，帮助学生了解到更丰富的化学知识，丰富学生的学习阅历，提高初中生的化学学习能力和水平，增强初中化学课教学的有效性。

一、初中化学课构建问题化教学模式的重要意义

在教学中，提问和解答是必不可少的环节，贯穿于化学教学的方方面面，同时也是学生学习的主要形式之一。问题能激励学生主动探索化学知识、挖掘化学的本质，让学生通过思考找到解决化学问题的方法。在思考问题的过程中，既锻炼了初中生的逻辑思维能力，也提升了学生的化学学习效率，同时对学生自主性和主动性的培养也起到了不容忽视的重要作用。

二、目前初中化学教学课堂中存在的问题

（一）传统的教学模式很难满足学生的实际学习需求

化学作为一门理科，具有逻辑性强、抽象的特点，教师在课堂上如果仅仅针对化学课本上的理论知识进行讲解，课堂教学形式枯燥单一，将很难吸引初中生的学习注意力，那么大部分初中生自然也不会用心学习化学知识。但是，就化学课堂教学现状来看，部分教师在化学课堂上进行提问，往往是随机提问学生，如果学生回答不出来，可能会受到教师的批评，这样会导致学生有失落感，甚至失去学习的自信。……