□甘肃省天水市解放路第一小学 马俊玉

小学道德与法治教育是素质教育环境下的重要构成。而情境体验式教学是以学生为主体的教学方式，需要教师在教学期间联系学生实际生活抑或者是教学内容，为学生创设出相应的教学情境，让学生在情境体验中对教学知识形成直观感悟与理解，从而有效优化道德与法治课程教学现状，让学生在体验与感悟中获得有效认知。境体验式教学是契合小学生身心发展规律、新课改教育理念的重要教学方式。

一、情境体验式教学在小学道德与法治课程中的应用价值

（一）激发学生学习兴趣

在小学道德与法治教学课堂上，情境教学法的有效应用能够在很大程度上激发学生对于这一课程的学习兴趣。相较于其他教学方式，情境体验式是围绕着学生而展开的教学设计，能够充分凸显出学生主体地位，教师需要结合学生实际、教学实际来为学生创设情境引，导学生体验与感知，这样学生就能在自我感知、体验与探究中对难以理解的理论知识形成有效认知，真正有效激发学生学习兴趣、提高学生理论能力。

（二）发展学生创新意识

情境体验式教学在小学道德与法治课程中的应用，还能在一定程度上发展学生创新意识。与其他教学方式对比，情境体验式教学主张教师主导、构建生动教学情境，以此来点燃学生自主思考、探究，这能有效启迪学生创新思维，让学生在自主探究、合作互动中体验与感知。……