文/樱桃妈

几年前，延迟满足教育理论确实很火，但这招真的好吗？

延迟满足起源于著名的“棉花糖实验”。20 世纪60 年代，美国斯坦福大学心理学教授沃尔特·米歇尔设计了一项“棉花糖实验”，规则是：

1.孩子们可以马上吃掉面前准备好的棉花糖，但没有奖励。

2.如果能够等研究人员回来再吃，会额外得到一颗棉花糖作为奖励。

3.等不及的话，可以按铃让研究人员返回，接着再吃掉糖，但同样没有奖励。

参加的孩子都在3-6 岁之间。这些小家伙有的捂住眼睛，有的背转身体，有的故意兜圈，有的还唱起歌来……总之，想尽办法抵制诱惑。结果，大部分的孩子坚持不到5 分钟，就会选择放弃。只有20%的孩子忍到15 分钟，得到了额外奖励。

据教授说，实验结束18 年后，他们研究追踪发现，当年那些自我延迟满足能力强的孩子，未来的事业生活更容易成功。不过之后的事实却是：“延迟满足”教育理论，被很多人误用了。实验的基础是：让孩子自己选择。

但很多家长慢慢演变成：父母延迟满足孩子的需求，就能够培养孩子自控能力。这两者是有本质区别的。如果用不好，反而会延迟孩子的心智发育。

什么是真正的延迟满足呢？

《养育的选择》一书中，认为“延迟满足”在发展心理学中，指的是人的一种能力。具备这种能力的人，可以等待合适的地点、合适的时间再做想做的事，反映了自我控制或克制欲望的能力。也就是说，真正的“延迟满足”其实是一种个人能力，并不单纯是“延迟满足孩子需求”的意思。