杨俊茹，张悦刊，丁淑辉，杨通

（山东科技大学机械电子工程学院，山东 青岛 266590）

一、引言

高等教育学指出，高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。高等教育应该由社会发展需求为依据设定自己的目标，也应该以人的发展需求为依据来设定自己的目标，当社会发展到一定程度时，社会发展需要与个人发展需要将会高度完美地统一起来。新经济的发展对传统工程专业人才培养提出了挑战，相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。新工科背景下，新产业新技术对机械类人才提出了新的目标定位与需求，要求他们不仅在某一学科专业上学业精深，还应具有“学科交叉融合”的特征；他们不仅能运用所掌握的知识去解决现有的问题，也有能力学习新知识、新技术去解决未来发展出现的问题，对未来技术和产业起到引领作用；他们不仅在技术上优秀，同时懂得经济、社会和管理，兼具良好的人文素养。

为构建新工科背景下的机械类创新人才培养模式，解决具有工程创新能力的机械类新工科人才培养目标达成问题，首先需要根据专业人才培养目标，构建详细的毕业生工程能力指标体系，这是进行顶层设计的全局性和系统性工作，是实现知识、能力与素养有机融合，形成毕业生就业能力培养的有效合力。为此，国内一些学者十分注重对毕业生能力的研究。……