吴日明

（南通大学马克思主义学院，江苏 南通 226019）

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央针对“世界怎么了、我们怎么办”这一困扰世界的问题，创造性地提出构建人类命运共同体的崭新命题。“人类命运共同体，顾名思义，就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟，荣辱与共，努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实”。［1］2017年3月，构建人类命运共同体理念首次被载入联合国安理会决议，赢得世界各国的普遍认同。构建人类命运共同体不仅是理论问题，更是一个实践问题。实现这一宏伟目标，需要走出国门广泛宣传，让人类命运共同体理念为世界各国人民所熟悉、理解和认同。当前我国已有700多所高校开始招收留学生，开展留学生教育。留学生是传播人类命运共同体理念的桥梁和纽带，是构建人类命运共同体的重要力量。据统计，2018年来华留学生人数就突破了49.2万人，其中来自东南亚国家的留学生人数最多，推动东南亚留学生认同人类命运共同体理念成为新时代重大课题。

一、何以需要：东南亚留学生认同人类命运共同体理念的价值意蕴

东南亚国家主要包括越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱和东帝汶等11个国家，其中越南、老挝、缅甸与我国陆地接壤。近年来在“一带一路”倡议下，我国成为东南亚国家学生留学的首选，成为世界第三、亚洲最大的留学目的地国。……