于冬梅

（吉林省永吉县教师进修学校，吉林 永吉 132200）

幼儿园音乐活动是艺术教育的重要组成部分，越来越引起教师和家长的广泛关注。在不同内容、不同形式、不同风格的音乐教育活动中，幼儿获得音乐知识和技能，培养积极健康心理品质，塑造良好的性格和情感。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“艺术是人类感受美，表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”

在日常的音乐教育活动中，教师总是想方设法为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，教师也会尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，鼓励和接纳幼儿个性发展。如何更好地实现幼儿园音乐教育活动课程游戏化的实施，使幼儿在音乐教育活动中感到自由和快乐，笔者在教育实践中以课题研究为切入点，以提高幼儿园音乐教育活动课程游戏化的实施策略为研究主题，通过各种方式的学习和积累、各种形式的活动和研究，让幼儿在知识上有收获、在审美上有提高、在价值上有感悟，同时也为教师音乐活动精准把脉，更好地实现游戏化的音乐教育活动。……