李辉荣

（作者单位：新疆生产建设兵团兴新职业技术学院）

高职学生是一个正在处于思维比较活跃的年龄段，特别是中高年级的学生，因此教师在进行美术教学的时候需要抓住学生的学习心理，在学习上要给学生主动权和选择权，同时也要尊重他们的选择。教师在进行教学时候要用善于发现的眼光去观察和分析，对学生有一个简单的了解，然后创设符合自己教学内容的教学情景、以优秀画作为主题的教学或者采用小组教学的方法来完成本节课的教学目标。

一、高职院校美术教学的教学现状

（一）教材落后、内容单一

如今社会正在飞速的发展，科技也在不断地更新，但是课本知识的教学内容还停留在原来的脚步，有一些补充的新知识教材没有及时编写，老师也没有进行补充，学生还是用原来的方法去解决问题，在课堂上教师就是单纯的讲，学生也无法发挥主动性。这门课的实践性其实很强很多地方需要学生亲自操作才会掌握，可是结果是往往以教师为主体，学生虽然懂得怎么操作，但是学生真实的操作结果又不太好。教师在课上也不善于采用信息化的教学手段，很多学生不易理解某些地方的构型，教师可以在多媒体上展示，帮助学生理解进而发展学生的思维想象能力。

（二）教学模式僵化

随着社会的进步，国家的教学模式也在不断地改进，教师的教学模式不再是“填鸭式”而是“引导式”，例如美术也分为不同……