王爱欣

（作者单位：石家庄文化传媒学校）

二十一世纪，是知识经济时代。二十一世纪最成功的劳动者将是全面发展的人，是对新思想和新机遇开放的人。心理学家罗杰斯强调：全面发展的人最根本标志是具有创造性。没有创新就没有生气和活力，没有创新就没有创造，没有创新就没有发展。创新是一个民族或国家的灵魂，源源不绝的创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础。“创新”泛指运用已有的知识想出新办法，制定新工艺，制造新产品等。[1]一个人的创新能力不仅表现为知识的摄取、改组和运用，不仅表现为产生新思想，发明新技术，而且也是一种追求创新的意识，一种发现问题、积极探求的心理取向，一种善于把握机会的敏锐性，以及一种积极改变自己并改变环境的应变能力。在知识经济时代，一个国家的公民的创新意识显得尤其重要。拥有自主的知识产权就意味着拥有财富。而知识产权来自于知识和技术创新，尤其是知识和技术的原始创新。

培养创新人才，培养学生的创新能力是实施“科教兴国”和可持续发展战略的重要途径。当前教育改革不断深化，素质教育已深入人心。创造精神、创新能力是人才素质的核心。所以，创新应是素质教育的着眼点，开发人的创造力，培养人的创新意识，创新精神和创新能力，应该成为实施素质教育的重要内容。

美术教育是整个素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。……