常俊跃

(大连外国语大学英语学院，辽宁大连)

为了消除技能导向教学理念(SKI，Skill-Oriented Instruction)支配外语专业教学导致的学生知识面偏窄、思辨能力偏弱、综合素质发展不充分等问题，在北美内容依托教学(CBI，Content-Based Instruction)和欧洲内容语言融合学习(CLI，Content and Language Intergration)的启发下，大连外国语大学英语学院于2006年启动了英语专业内容依托教学本土化改革探索。将以语音、语法、听力、口语、阅读、写作、基础英语、高级英语、翻译课程为主体的英语专业课程体系改革为内容语言融合教学课程体系，把相关国家和地区的社会、文化、文学、语言学知识内容教学与英语语言能力提高紧密结合起来，扩宽学生的知识面，开阔学生的国际视野，提高学生综合运用语言的能力。其中的核心课程包括：

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课程体系的改革引发了英语专业教育的系统变革。本项探索不仅取得了积极的教学效果，而且在教材开发、教法研究、教师发展、成果培育等方面取得了积极的成果。

在总结我国历史上京师同文馆、清华留美预备学校、西南联大等成功开展外语教育实践的基础上，结合本校的课程改革及国外相关的教学实践探索，我们提出了指导外语教育实践的内容语言融合教育理念，即CLI(Content andLanguage Integration)。它倡导“尽最大可能，以最合适的方式，将目标语用于融合地教授、学习内容和语言，以达到多种教育目标的教育理念”(an educational philosophy or approach in which a target language is expected to be used as much as possible and as appropriately as possible for the teaching and learning of both content and language in integrated ways for multiple educational purposes)。在此基础上，我们还提出了内容语言融合教育的课程观、教材观、教学观、育人观、评价观、教师发展观等。实践探索表明，内容语言融合教育理念对外语课程建设、教材开发、教学实践、人才培养、教学评价、教师发展等具有巨大的潜在价值。……