高思畅

(上海外国语大学国际文化交流学院，上海)

1. 引言

韵律组块是指说话人通过控制时长、音高等手段对言语产出中的语言单元进行松紧组合，也表现在大脑根据理解的需要，对所输入的语言材料进行切分组合。口语韵律组块能力直接影响口语产出与交流互动的有效性，例如，“张三看见李四不太高兴”这句话可以通过韵律组块解歧，说话人在“李四”前或“李四”后停顿，“不太高兴”的主语就发生了改变。韵律组块不仅仅在消除歧义上有作用，在自然口语产出中也具有保证语言自然、流利和有节奏感的功能(胡伟湘等，2002；张家騄，2002；熊子瑜，2003)。然而，一些汉语学习者尽管在语法和用词方面非常地道精准，口语表达也体现出一定的流利性，但依然会出现不停自顿和节奏感不强的情况，这种问题为听者有效、迅速地理解话语带来了困难，产生这种问题的原因之一是汉语学习者和教师对韵律组块能力关注和训练不足。

对母语者口语韵律组块机制的讨论主要有两种主张：(1)基于语言意义加工的组块(Watson &Gibson, 2004)，该主张认为韵律组块的目的是让句法或语义结构关系紧密的单元组合在一起(Cooper & Paccia-Cooper, 1980; Gee & Grosjean,1983; Ferreira, 1993; Watson & Gibson, 2004)，韵律边界的产生与加工这些单元有关，体现在恢复-计划原则上，具体表现为在较复杂的句法成分前停顿，这是为了给说话人充分的计划时间，也会在较复杂的句法成分之后停顿，是为了给说话人足够的时间来恢复之前消耗的加工资源；(2)基于韵律因素的组……