孙心茹 田昕 朱彤

摘要：舞蹈编导与舞蹈演员不同，其需要具备丰富的灵感与创作活力，且在舞蹈编导期间应富有创造能力。若缺乏创造能力，所编排的作品也将缺少灵魂，难以吸引观众的注意，且艺术感受欠缺。为此，舞蹈编排中创造性的作用不容小觑，在舞蹈中，演员肢体所表现的动作、表演形式与结构等均需具备一定的创造力。舞蹈编排的创造性思维对于学生来讲，应具备先天条件，但经后期培养同样能够获得理想效果。为此，在舞蹈教学期间，教师必须对学生创造能力以及学生思维特征等形成深入了解，以全面培养其创造性思维。基于此，本篇文章对舞蹈编导创造性思维能力的培养路径进行研究，以供参考。

关键词：舞蹈编导;创造性思维能力;培养路径

引言

如今艺术发展迅速，舞蹈艺术已经成为大众常见的表演形式。而其中的舞蹈编导和舞蹈演员及舞蹈教练是不一样的，他需要有强大的创造力，这样可以对导演、演员、编舞及编剧进行舞蹈指挥，形成特色的舞蹈艺术。但是目前的舞蹈编导却缺乏了创造性，使舞蹈作品缺乏新鲜感，导致大众对舞蹈欣赏力减退，因此，把创造性思维融入舞蹈编导的工作中，使舞蹈动作创新、舞蹈内容创新、舞蹈表演形式创新及舞台结构创新，在音乐、动作细节、形式的选择中融入创新元素，提高舞蹈艺术创造性。在舞蹈能力提升过程中，也需要提高舞蹈编导的创造思维能力，加强思维能力的提升。……