袁凤麒

摘要：初中数学教材是上百位数学教育学家潜心研究而创编的经典，这些教育学家是以初中阶段学生的年龄特征、教育教学的理念以及数学这门学科的特点出发进行数学教材的创编的，凝聚了他们的智慧与心血。因此，我们应当以全面的眼光去看待数学教材，把数学教材的每一章、每一节都当成是一篇逻辑清晰的说明文进行阅读，挖掘出数学当中所包含着的阅读教育价值，为学生设计有效的阅读教学活动。数学教师应当做好数学与阅读的有机融合工作，并给予科学的指导，做提高学生数学阅读能力的推手，使学生获得终生受益的能力。

关键词：农村;初中数学;有效阅读

前言

阅读并不是语文学科和英语学科的专利，阅读也是真实存在于数学学科当中。对于农村阶段的学生来说，对他们进行阅读的教学和阅读能力的提升时，教师完全依赖于语文学科和英语学科，而忽略了发挥数学学科的阅读教育价值，不可否认的是这样的教育模式会使得学生的语文阅读和英语阅读能力大幅度的提升，但是也会造成学生缺乏数学阅读的思维，在进行数学阅读时只会利用语文和英语的阅读方式展开数学阅读，最终导致学生的数学理解能力和数学领悟能力低下。从新课程标准的要求出发，在初中数学的教学过程中对学生展开有效的数学阅读的教学，一方面符合时代对于初中数学教学的要求，另一方面还能够抓住初中生阅读发展的关键期对学生进行阅读能力的提升，最终促进初中学生数学素养的形成。……