陈长珠

摘要：数学核心素养的知识培养已逐渐成为小学数学学科教育过程中的一个重要教学课题，因此对学生数学核心素养的主要内容培养进行细致深入的科学研究时也是非常十分必要的。学习各种语言的科学研究在其中更是占有举足轻重的重要地位。从学生语言表达产生的基本心理构成机制问题出发，推导和提出确定小学数学学生语言实现表达的基本心理过程和培养小学数学学生语言实现表达能力的心理构成两个要素，试图为我国小学数学基础学科关于语言表达科学性的理论研究增添一些新的内容。实际小学数学课堂教学的发展状态过程观察参与式管理课堂教学通过实例，得到实际的小学数学课堂和中生的数学核心素养课堂教学知识表达能力的状态有关发展情况，并通过提供适当的小学数学基础资料选择并对课堂教学中的实例进行分析。

关键词：小学生;数学核心素养：小学数学课堂教学

对小学数学课堂进行教学评价不仅能掌握学生的学习情况，而且还能有效激发学生学习的积极性。目前在小学数学课堂教学中，评价策略使用相对较少，导致课堂教学效率大大降低。教师应该基于核心素养，利用好评价这一教学优势，并制定更加多元化和具有针对性的评价策略。本文主要对核心素养下的小学数学课堂教学评价策略进行分析，以此帮助学生认识自我、树立信心。

一、数学核……