巫莉

随着社会的发展，传统能力本位的概念不断发生着改变，人们开始提出将知识、能力、态度相互融合的概念——素养。基于对创新型人才培养的需求，STEM教育理念应运而生。STEM教育的核心概念是通过科学、技术、工程、数学等多学科之间的整合来解决现实生活中存在的问题，不仅强调培养幼儿的跨学科知识技能，更关注对幼儿创新能力、解决问题能力、团队协作能力等核心素养的培养。

幼儿园出现了一种新型玩具——电子积木，就是将导线、灯泡、二极管、电阻、电容、各种开关、电表、电机、喇叭、集成块等电子元器件固定在塑料片（块）上，用独特的子母扣做成独立可拼装的配件，在产品配置的安装底板上像拼积木一样拼装电路组合。孩子们需要一起设计、编程、合作搭建，尝试将自己设计搭建的作品通过蓝牙技术、电动马达等动起来，发展各方面能力。可见，电子积木活动较好地体现了STEM教育理念的精髓和培养目标。

一、运用STEM理念开展电子积木活动的优势

电子积木具有灵活性、适应性、创造性、探索性等特点。幼儿的思维方式以具体形象思维为主，并通過亲手操作的方式来提高自己的认识。结合幼儿的思维特点，教师让幼儿设计、搭建、实验、调整、再实验电子积木，较好地发挥了电子积木的教育价值。该理念与STEM教育理念不谋而合。我园经过一段时间的研究发现，电子积木与STEM相结合存在以下优势：

（一）激发幼儿好奇的天性

幼儿对色彩鲜艳、不断运动的事物充满了好奇。……