黄晶晶

（文山学院 马克思主义学院，云南 文山 663099）

高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）“课程内容涉及全党和全国人民团结奋斗的思想基础”[1]8，思想性、理论性、政治性、实践性是高校思政课的基本特征。新中国成立前，中国共产党各类思想政治教育都非常注意“理论联系实际，在实际生活中通过生产劳动、民主管理的方式来学习马克思主义理论”[1]122-123。新中国成立后，尤其自思政课“05方案”以来，国家各级教育主管部门、党和国家领导人在不同的场合、通过不同的方式强调思想政治教育工作要注意理论联系实际，“在实践中深化教育教学的效果”“在实践中发现真知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干”[2]。随着党和国家对思政课实践环节的重视，各高校思政课程根据所在院校培养目标、各门思政课教学目标、任务与内容，努力挖掘各类思想政治教育资源开展实践教学，取得了较好的教学效果。不过，各高校在开展实践教学的教学实践中，由于缺乏专门的实践教学质量评价机制，实践教学容易流于形式，教学效果并不稳定。实践教学评价机制的建立，是实践教学实效性得以实现的重要保障。从另一个角度来说，随着各高校思政课实践教学的开展，实践教学由最初的探索阶段向规范化、科学化发展是一个必然趋势，在这样的背景下，构建科学、合理、规范的实践教学评价机制是实践教学发展的必然要求。

对高校思政课实践教学评……