王菁，熊少波

（湖南农业大学 体育学院，湖南长沙 410128）

学校体育仍是学校教育工作中的薄弱环节，体育课程未成为必修课程，学生的体育教育未能得到足够重视，学生的体质健康水平提升受阻，这些问题都与体育教育的目标相悖，课程是学校进行教育的主要载体，要想解决这些问题，体育课程的改革成为关键[1]。体育课程作为学校体育发展的核心因素，作为体育教育的重要环节，作为增进青少年体质健康的重要途径，如何提高体育课程的质量值得进一步探索和研究。该文从现存问题出发，试图为提高体育课程质量提出可行性建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

在长沙市各个行政区采取随机方式，抽取虹桥小学、金鹰小学、青园小学、长郡天心实验学校、枫树山小学、王家冲小学、大同瑞致小学、马坡岭小学、北京师范大学长沙附属学校、天华第二小学、星沙松雅湖第二小学、 湘郡未来实验小学12 所小学进行调研，对12 所学校的相关教师与管理人员进行问卷调查与访谈调查。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

以《体育与健康课程标准》（以下简称《课标》）为参照，针对研究内容，设计了30 个关于体育课程实施情况的题项进行预调查，最终确定11 个题项进行正式调查，通过问卷星将问卷分发给12 所被调查学校的体育教师，问卷回收后收集定量数据，了解被调查者对体育课程实施问题的看法和意见。共发放问卷12 份，回收问卷12 份，有效问卷12 份，问卷回收有效率为100%。

1.2.2 访谈法