王 珊，周廷婕，陈慧敏 综述 蒋敏君 审校

（上海东方肝胆外科医院安亭院区 肝外五科一病区，中国 上海 201805）

我国癌症数据[1]中心显示，2015年癌症的新增病例数约为429.2 万例，死亡病例数约为281.4 万例，在全国癌症发病数约为313.28/10 万。癌症患者的病死率占全部死亡患者的1/4，这在我国已成为城镇居民死亡的首要原因[2]。研究[4]显示，癌症患者在自我管理教育模式下，可以提高自我管理能力以及生活质量等。自我管理一方面可以保持和增进癌症患者自身健康，另一方面还可以是对治疗的监测以及对生活方式进行改变，并治疗自身疾病和加强康复的一种健康行为[6，7]。有研究指出：自我管理干预从患者切身需求出发进行干预和管理，能有效减轻患者疲乏症状、改善患者情绪状态，有利于患者术后恢复和生活质量提高[6]。现将自我管理教育在癌症患者临床护理中的应用综述如下。

一、自我管理教育的概况

自我管理教育发源于心理学治疗领域，19 世纪60年代中期，在《儿童慢性病患者的康复》一书中就有提到自我管理教育一词，是由美国儿童哮喘病研究协会的癌症中心及其同事所写的。Kenneth 教授认为自我管理教育是指在卫生保健人员的帮助下，个人能够承担一些预防性或治疗性的卫生保健活动。Lorig KR 等[7]认为自我管理则是在卫生专业人员的协助下，通过患者的自身行为来维护和加强自身建设，管理自己的疾病的症状，减少自身疾病对社会功能、情感和人际关系的影响，并持续的管理以及治疗自身疾病的一种健康行为和方式。……