蒋 平，樊红兰，韦顺国

（百色学院，广西百色 533099）

一、研究背景

2016 年12 月，全国高校思想政治工作会议召开。习近平总书记在会上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]（P376）2017 年2 月，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，明确将“坚持全员全过程全方位育人”作为加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一。2017 年10 月，习近平总书记在党的十九大报告中强调，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”[2]（P32）。围绕立德树人根本任务，中共教育部党组于2017 年12 月印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出“一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系，形成全员全过程全方位育人格局，切实提高工作亲和力和针对性”，“充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建‘十大’育人体系”。[3]2018 年5 月，教育部办公厅在《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》中下发《“三全育人”综合改革试点工作建设要求和管理办法（试行）》，委托部分省（区、市）、高校和院（系）分类型开展“三全育人”综合改革试点工作。[4]在此背景下，全国各地全面深化“三全育人”综合改革，各高校纷纷立足自身实际制定和实施“三全育人”工作方案，构建和优化“三全育人”工作体系，取得了良好的成效。……