□甘肃省金昌市龙门学校 郝春艳

听说技能是一门语言应用的基础。正如世界上很多语言没有文字，但不可能不具备听说交流的功能。具体到英语学科，听说则是学生提高英语语言能力，提高英语学科核心素养所应具备的基本能力。如果学生的听力和口语能力不足，他们会在学习英语时遇到各种困难。更严重的是，较低的听说能力会影响学生对英语学科的兴趣，这对其在英语方面的长期发展进步是非常不利的。因此，教师必须深入研究当前初中英语课堂听说教学中的问题并找到正确的解决方法。

一、初中英语听说教学现存问题

（一）师生不够重视

受到以往应试教育理念的影响，很多初中师生对英语听说能力和听说教学不够重视。因为在以往的考试中，考查学生口语能力的情况非常罕见，而听力所占到的分值也比较有限。师生双方都不愿意在听说教学上花费太多的时间。即使是针对考试中有所体现的听力教学，一些教师也不是从听懂理解的角度去培养学生，而是传授给他们一些所谓的“考试技巧”，学生听懂的其实只是一些对他们提高成绩有利的“关键点”，对听力内容中整段话反而有可能产生错误的理解。

除此之外，造成师生双方对听说教学不够重视的原因还在于初中生本身的特点。初中生刚刚经过小学阶段的学习，进入了青春期，平时心理情绪的波动比较大，自律能力较差，容易产生急躁情绪。而听说教学需要经过大量的反复训练，有时要反复从头到尾听一句话才能听懂理解，不像阅读一样有时弄懂其中的几个关键单词或短语就能实现理解。……