□甘肃省武山县城关镇城关中心小学 关珍莲

新一轮课程改革明确指出小学数学课堂教学环节教师应当逐步渗透核心素养内容，制定更为完善的教学策略。数学学科与学生实际生活之间的联系十分紧密，在核心素养视角下，小学数学教师需要找到数学学科与生活之间的关系，并在数学教学过程中融入生活元素，帮助学生理解所学知识，实现知识灵活运用，进而提高学生发现问题、解决问题的能力，培养学生数学逻辑思维，落实小学数学核心教学理念。

一、小学数学课堂核心素养培养中存在的问题

尽管在教育教学过程中培养学生的学科素养已经成为时代发展的必然趋势，我国许多小学数学课堂小学生核心素养培养环节还是存在许多问题，具体可以从以下几方面分析：（1）教学模式非常单一。调查显示当下我国大部分的小学数学课堂教学模式单一，许多教师习惯了以自身为主体的课堂教学模式，使学生长期处于被动位置。随着时间的推移，学生逐渐产生了被动、消极情绪，甚至对数学课程学习产生惰性心理，独立思考能力不断降低。（2）在教学环节过于重视学生考试成绩。受传统应试型教学理念的影响，现阶段我国无论是小学生还是中学生都有较大的升学压力。应试型教育理念下，教师不得不将提高学生的考试成绩作为重点教学任务，忽视了对学生核心素养的培养。（3）未能将核心素养培养与数学教学融为一体。……