王 平

（白城师范学院 历史文化学院，吉林 白城 137000）

立德树人是高等教育培养人才的根本任务。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”［1］历史学作为人文社会学科的核心课程之一，具有集知识性、科学性和思想性于一体的学科特点，本身就承担着培育学生人生修养的教育任务，历史教育对提高学生的人文素养有着重要作用。历史学教育的育人特征决定了其在立德树人工作中能够担当重任。将历史学课程中丰富的思政资源，如中华优秀传统文化、红色革命文化、地方特色文化以及博物馆文化等资源运用到立德树人教育工作中，可以使其成为实现立德树人教育工作的重要手段和有效路径。

一、整合优秀传统文化资源，培养学生的家国情怀

中华民族五千多年的文明史，积淀了深厚的文化底蕴，所形成的价值观念、伦理道德、行为模式、风俗习惯以及审美情趣等，渗透到政治、经济、文化以及人们生活中的各个领域，并产生了持久的、稳定的影响。“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。”［2］习近平总书记的一系列重要讲话和文章引经据典，闪耀着中华民族优秀传统文化的智慧光芒，体现了学问之道在于学以致用的知行合一。……