□福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区梯吴侨台学校 庄秀莺

一、小学语文教学开展过程中师生在互动过程中存在的问题

（一）小学语文课堂教学方式比较单一

在我国传统语文教学开展过程中，大多数教师都是采用的灌输的教学模式，最为常见的教学方式就是教师在讲台上进行教学，而学生在下面进行听讲，教师把认为的比较重要的知识内容传授给学生，但是却没有充分的考虑学生是否可以接受，久而久之，就会导致课堂的氛围变得越来越低沉，学生也会感觉到语文的学习是枯燥乏味的，这种教学方式很难将学生的学习积极性充分的激发出来。虽然在每节课教学开展的前几分钟，很多教师都会留出来几分钟来和学生进行一定的互动，但是因为每一节课都有着教学任务的限制，所以导致教学互动环节的质量效果也大打折扣，而互动的形式大多体现为教师进行简单的提问，学生来进行简单的回答，这种教学模式使得课堂的教学效率大大降低。

（二）师生关系不平等，有效互动难以得到很好的展开

我国的传统教学开展过程中都习惯将教师摆放在一个比较重要的位置上，这和学生的地位形成了鲜明的不平等的关系，这种地位不够平等的现状直接导致了学生很难真正的参与到课堂之中，教师和学生的互动环节变成了优等生进行展示的舞台，这样将会降低其他学生的学习积极性，直接结果就是学习好的学生的成绩越来越好，而成绩较为不理想的学生的成绩越来越差，如果这种不和谐的师生关系长期的持续下去，学生和教师之间也很难进行真正的师生互动，不利于课堂教学的有效开展。……