□甘肃省陇南市武都区滨江学校 马林平

传统教学模式会降低学生学习的积极性，无法有效提高课堂质量。合作探究模式主要是让学生通过合作开展探究性学习，从而调动学生学习积极性，使学生能够深入思考相关学习策略。初中数学教学实施合作探究，能够优化学生数学思维，提升数学成绩，为今后学习数学奠定基础。

一、初中数学教学现状

（一）重视理论知识，忽视实践内容

传统教学始终存在着重视理论知识，忽视实践内容的问题，这也是初中数学教学存在的重要问题。如果想要在新课改下改变初中数学教学现状，则数学教师需要解决重视理论知识、忽视实践内容的问题。教师在课堂上讲解内容，只是一味地讲解书本理论知识，学生死记硬背理论知识，虽然掌握公式，但却不懂得如何应用在实际问题中。学生由于不懂得怎样使用知识解决数学问题，会导致缺少数学素养以及应用实践的能力。教师在教学时只重视灌输理论知识，忽略了实践教学内容，由于教师错误的教学理念和教学方法，让学生无法掌握数学知识的变化过程，学生缺少认知度，因此也会降低实践能力。

（二）合作探究流于表面

实施合作式探究，组建探究小组有着重要的作用，分组决定合作探究的成果。在学习合作探究时，由于更加看重合作探究的过程，会忽视设计合作探究小组的重要性。合作探究分组作为学习合作探究的首要流程，教师应合理地进行分组，只有合理搭配才能保证均衡小组的实力，使小组间养成竞争关系，小组内部才能够开展合作探究。……