□山东省淄博市张店区莲池学校 于红

在教育改革的大背景下，各个学科的教学都在寻求改进与提升，科学科学自然也不例外。教师需要研究小学科学教学优化策略，提升学生的科学学习效率。为此，教师需要从多个角度进行努力。也即是说，教师首先需要了解当前小学科学教学的情况，其次需要对小学时期学生的特点以及诉求进行研究，并对当前的教育思想以及理念进行探究。在提升自身专业素养的基础上，设计多种有效的小学科学教学策略，让学生享受科学学习，并获得科学核心素养的发展。因此，本文从以下几个部分入手来对核心素养下的小学科学教学策略进行研究。

一、小学科学教学现状

对学生核心素养的培养是新时期小学科学教学的重点，要想有效地培养学生的科学核心素养，就需要对小学科学教学的现状进行充分的研究。当前小学科学教学中存在一定的问题，不解决这些问题，科学教学的效果很难提升。

（一）学生觉得科学学习较难

现代学生获取信息的途径增多，在没有正式进行科学学习之前，不少学生已经听说过科学学科较难的言论，因此学生产生了科学难学的印象，在心理上对科学学习有了一定的压力和排斥感。除了受他人言论的影响外，科学学科与小学生之间存在着一定的错位，也即是说，很多科学概念较为抽象，而小学生的抽象思维较弱，形象思维较强，这就给他们理解科学知识造成了一定的困难。……