□绍兴市越城区马山中学 吴丽

一、激励策略在初中班主任德育中实施的优势

现阶段激励策略被广泛应用于德育，这是由于激励策略具有极强的优势，它不仅符合学生的性格特点，还能满足班主任的教学需求，从而达到理想的教育效果。不断地激励学生、鼓励学生，可以调动他们的积极性，使其主动参与到德育中，班主任教育的目的也能尽快达到，让学生树立了正确的人生观、价值观，以后的学习和发展也能更加顺利。对学生进行激励的形式多种多样，有物质激励、语言激励、荣誉激励等，班主任要视具体情况而定，获得的效果以及达到的目的也不一样。基于此，班主任要重视激励策略的运用，不要盲目实施，要有目的、有计划的对学生实施各种激励措施，这样才能发挥激励策略的最大作用。

二、当前初中班主任德育中存在的问题

首先，班主任缺乏对德育的重视。初中时期，学生已经具有一定的明辨是非能力，并且有较好的自律能力，但是其心理发育仍然不成熟，喜欢冲动行事，也容易产生叛逆心理，所以仍然需要班主任加强引导，对学生进行有效的德育。但是由于我国长期处于应试教育模式中，大部分班主任在进行班级管理，以及教学工作时都只看重学生的考试成绩，对其它方面的重视程度不足，从而阻碍了学生全面发展。由于班主任对德育工作的不重视，学生受此影响也只一味地学习学科知识，这是导致德育缺失的根本原因。……