李建国

2016年6月，教育部正式颁布《教育信息化“十三五”规划》，在“十二五”基础上更加强调突出“深化应用、融合创新”。［1］2018年4月，教育部又颁布《教育信息化2.0行动计划》，引领着教育信息化向融合创新转段升级。在这一过程中，教育信息化正在从教育变革的外生变量转化为内生变量。［2］在“十三五”期间，南京工业职业技术大学（以下简称“南工”）以应用创新为切入点，发力信息化建设，加快智慧校园建设进程。

一、对应用创新的认识与思路

信息化应用创新是指信息技术与教育教学深度融合所催生的应用创新，包括硬件平台应用创新、业务应用创新、服务应用创新、数据应用创新等方面内容。这几个维度的应用创新体现了智慧校园不同场景下的硬件应用、系统应用和数据应用，是智慧校园建设的核心内容。

1.坚持问题导向，直击应用“痛点”。

针对智慧校园应用存在的现实“痛点”问题，首先要确定应用创新需要达到的目标和需要完成的任务，这是推进智慧校园建设的基本要求。南工与多数院校一样，经过多年的信息化建设，到“十二五”末时，发现了不少问题：信息孤岛现象较为严重，各业务系统数据不能互联互通；应用系统多为购买而来，与学校业务匹配度和适用性不高；专业建设和人才培养等核心业务领域的信息化覆盖程度不高；缺少对跨部门、跨团队、跨系统的业务协同支撑；业务伴随式过程性数据很少，数据质量较差；缺少数据综合应用支撑能力，数据对业务创新与治理决策起不到支撑作用。……