成都大学 刘 莉 程 敏 王增辉

在最新颁布的《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》中，跨文化能力是外语类专业的核心能力指标之一。推进“一带一路”建设是我国统筹国际国内两个大局提出的重要决策，泰国作为东盟各国的中心国，在“一带一路”建设中有着特殊的位置。泰语专业人才承担着实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通“五通”的重要使命，作为非通用语的泰语专业人才培养应该与时俱进，高度重视跨文化能力培养，确定新方位、担当新使命、研判新矛盾，培养满足国家战略、行业发展、地域发展需求的“泰语+”应用复合型泰语人才。本文结合政治经济形势，从使命定位、产教融合、三全育人的角度探讨以跨文化能力为核心的“泰语+”人才培养模式，旨在深化我国泰语人才培养改革，更好地为国家需求和“一带一路”倡议服务。

一、国内高校泰语人才培养模式

作为非通用语种，泰语专业人才培养的地域布点正在逐步增加，目前开设泰语专业的高校云南省最多，广西次之，北京、上海、广州、天津、四川、安徽、西安等省市均有泰语专业。从专业上分，有应用泰国语、国际贸易、旅游管理、酒店管理、物流管理、对外泰语等专业。查阅各个高校的人才培养方案，归纳大约有以下几种模式。

（一）模式一：泰语+专业

基于泰语的应用，同时涉及泰国文化知识、外贸知识、旅游知识、物流知识等衍生方向的应用。例如，桂林旅游学院的泰语专业的人才培养目标是“泰语+旅游”，培养适应中泰出入境旅游需要，具有较强泰语导游能力，能从事泰语导游、泰语领队和泰语翻译等工作的高素质技术应用型旅游专门人才。……