锦州医科大学 戴 旭

随着信息技术的不断发展，高校运动康复专业的教学模式也发生了显著的变化。各种线上教学模式（如雨课堂、腾讯会议等）逐渐兴起，给高校运动康复专业的传统教学带来了巨大的冲击，也创造了重要的机遇。因此，在这样的大背景下，如何利用互联网新技术实现线上线下教育的融合发展，是一个值得深思的问题。

一、互联网新技术对高校运动康复专业的影响

本研究中提到的“互联网新技术”，主要指以雨课堂、腾讯会议为代表的，融合了新媒体直播和线上答题功能的新型互联网教学技术。笔者通过教学实践发现，此类新技术能够对高校运动康复专业的专业课教学产生三大影响，具体分析如下。

（一）打破时间、空间和人数的限制

在互联网新技术背景下，高校运动康复专业的教学能够弥补传统教学的局限性，学生能够打破时间限制，利用闲暇碎片化时间进行学习和复习；还能够打破空间限制，在任何有互联网的地方进行学习；更能打破人数限制，在传统的教学中，一门课的听课人数大多在几十人之内，而互联网技术背景下，优质课程的听课数量能够达到几百，甚至上千人。在新冠疫情防控期间，学生依然可以观看线上直播教学，保障教学进度。此外，对于传统的大班型公共课，点名签到往往占用较长时间，而线上直播教学则可通过技术手段解决这种问题。以雨课堂线上直播软件为例，教师可以线上推送上课签到二维码，学生可以用微信扫码签到，签到的记录实时云端存储，调阅方便。……