浙江特殊教育职业学院 吴 琳

高职院校的基础医学理论学科教育是为学生学习医学专业课程打好基础，为医学专业培养更多的优秀人才。因此我们在教学过程中，需要关注学生的自主学习能力，帮助学生建立临床诊疗思维能力，帮助学生认识到实践教学的重要性。

一、高职院校病理生理学实践教学现状

高职院校病理生理学能使学生通过课堂学习，掌握疾病发生发展过程和发病机制，从而为临床诊疗工作打下基础。我们在实践教学中融入相关的临床案例，在案例讨论的过程中激发学生自主学习新知识的能力，发挥学生的主观能动性，引导学生自主分析案例，将所学的病理学知识融入案例分析，将教师主动讲解变为学生主动学习。例如，将案例融入讲解中：“一名女性患者，发生车祸事故导致肺部与左腿受到重创，急送医院，体检血压在80/40mmHg左右，脉搏在130次/min，呼吸23次/min，膀胱检查无尿。”通过这个案例，思考该病人发生了什么病理过程，引导学生思考为什么车祸外伤后出现血压降低、脉搏加快、呼吸加快、膀胱无尿。学生根据案例自己设计实验，取出一只健康的成年大鼠，将1%的利多卡因注射入体内进行局部麻醉，在健康大鼠的身上模拟人体出现的休克过程。通过动物实验观察休克的本质，以临床病例结合动物实验的教学方法，进一步深化教学效果，从而锻炼学生自主分析问题与解决问题的能力。

二、高职病理生理学实践教学与临床病例相结合的重要性

（一）实践教学的注意点

高职院校的基础医学病理生理学的课堂教学中，要实现课堂理论与实践相结合，需要充分发挥临床案例的作用，同时需要我们做好以下几点。……